We wtorek 10 lutego w sali na plebanii Parafii Ewangelicko-Augsburskiej w Sopocie odbyło się spotkanie poświęcone relacji między czytaniem, myśleniem i rozumieniem inteligencji. Gościem wieczoru była dr Joanna Nawrocka – psycholożka, badaczka i terapeutka, która wygłosiła wykład pt. „Myślenie i czytanie – o czytaniu, myśleniu i inteligencji z perspektywy badań psychologicznych”. Spotkanie zostało zorganizowane z inicjatywy Gdańskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Ewangelickiego działającego przy naszej Parafii.
Spotkanie rozpoczął Proboszcz Parafii, ks. bp Marcin Hintz, który powitał uczestników biblijnymi hasłami dnia i poprowadził wspólną modlitwę. Następnie Prezeska Gdańskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Ewangelickiego dr Magdalena Sacha przedstawiła wykładowczynię oraz wprowadziła w tematykę spotkania.
Główna część wieczoru miała formę wykładu połączonego z elementami refleksji i przykładów zaczerpniętych z badań psychologicznych. Dr Joanna Nawrocka rozpoczęła od omówienia różnych sposobów rozumienia „ja”, wskazując na różnice między „ja niezależnym” a „ja współzależnym”, które kształtują sposób myślenia o sobie, o relacjach oraz o uczeniu się. W dalszej części wykładu przedstawiła zmiany w rozumieniu pojęcia inteligencji, podkreślając odejście od jednego, wąskiego modelu na rzecz postrzegania inteligencji jako zespołu różnych zdolności, takich jak inteligencja językowa, logiczno-matematyczna, przyrodnicza czy kinestetyczna.
Istotnym elementem wystąpienia były także konsekwencje przekonań na temat własnej inteligencji. Odwołując się do badań, prelegentka zwróciła uwagę na znaczenie gotowości do ponawiania prób i uczenia się na błędach jako kluczowego czynnika rozwoju poznawczego.
Druga część wykładu poświęcona była czytaniu i jego wpływowi na funkcjonowanie człowieka. Omówione zostały wyniki badań pokazujące, że czytanie wspiera procesy myślenia, poprawia kondycję mózgu, obniża poziom stresu oraz sprzyja rozwojowi empatii. Prelegentka zwróciła również uwagę na szczególne znaczenie głośnego czytania oraz wspólnego czytania – zwłaszcza z dziećmi – jako przestrzeni do rozmowy, refleksji i stawiania pytań.
W osobnym wątku pojawiła się rola poezji, rozumianej jako forma języka, która poprzez metaforę pobudza myślenie i pozwala wyjść poza dosłowne znaczenia. Podkreślono także znaczenie zapisywania myśli – notowania i pisania – jako sposobu ich porządkowania i utrwalania.
Po zakończeniu wykładu uczestnicy mieli możliwość zadawania pytań oraz kontynuowania rozmów w mniej formalnej atmosferze. Spotkanie zakończyło się czasem wspólnych rozmów przy kawie, herbacie i słodkim poczęstunku, sprzyjającym wymianie doświadczeń i dalszej refleksji nad tematami poruszonymi w trakcie wykładu.
